TRABALHO INDIVUAL

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho pretende trazer alguns elementos para reflexão em vários estágios da educação. Tomando como ponto de partida o trabalho com a memória num espaço de formação docente. Ao me apresentar por meio de um relato, faço uma interpretação de mim mesma, uma vez que explicito as etapas e os campos temáticos da minha construção. Concomitantemente, assumo o papel de intérprete do mundo histórico e social em que estou inserta e assim, produzo categorizações que permitem me apropriar do mundo social no qual defino e tenho definido o meu lugar. (Delory-Momberger, 2006) O objetivo desta produção textual é remontar a minha experiência escolar e os seus entornos referenciando pessoas, grupos e acontecimentos que fazem parte da minha trajetória.
2 DESENVOLVIMENTO

AS MEMÓRIAS DE MINHA INFÂNCIA E DAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES.
Nasci em 28 de dezembro de 1982 em Ji-Paraná Ro. Sou a mais nova de três filhas.
Aos cinco anos, entrei na escola particular, paga por um tio. o que mais me recordo, é de todo o carinho e cuidados que todos da turma recebiam da primeira professora, que fora substituída por outra bem diferente no semestre seguinte. No primeiro ano passei pra outra escola particular para não perder o ano, nesse primeiro ano, a escola contribuiu muito para desenvolver minha relação com outras crianças. Na primeira série que pude desenvolver a escrita, a leitura e as primeiras operações matemáticas. Fui acostumada à uma educação rígida, sempre acreditei que a minha obrigação era aprender, por isso nunca contestei os métodos de meus professores, que agora sei que poderiam ser muito melhor elaborados. Por volta dos meus sete anos, descobri o meu interesse pela leitura, sempre movida pela curiosidade de descobrir coisas novas. E assim a professora viu a necessidade de mostrar novos livros, alguns de séries bem mas adiantadas que a minha, em seguida, ela me encaixou em um horário