trabalho individual Priscila

SUMÁRIO
1.0 INTRODUÇÃO 3

2.0 DESENVOLVIMENTO 4

3.0 CONSIDERAÇÃO FINAlS Erro! Indicador não definido.

4.0 REFERÊNCIAS Erro! Indicador não definido.

1.0 INTRODUÇÃO
Este trabalho tem por finalidade compreender: A Criatividade: leitura do artigo de Nuñes e Santos 2012 (O professor e a formação docente: a criatividade e as crenças educativas onde estão?) e o livro de Ostrower, Fayga de 1977 (Criatividade e Processos de Criação). A temática criatividade tem sido cogitada pelos epistemologias já há algum tempo; entretanto, hoje, a linha cognitivista. Vem despertando interesse e precisão em aprofundar conhecimentos nesta vertente da psicologia educacional. Salienta que a história que nos cerca está plena de premissas imprescindíveis para criar, e tudo o que vai além da rotina, envolvendo uma partícula pequeníssimo de novidades, se origina no processo criador do homem. Em nosso crer, a criatividade é à base do mundo. Ao considerarmos a dimensão da educação no contexto social, observaremos a presença desta em todos os momentos do cotidiano. Enfim, vivemos e convivemos a criatividade rodeia os indivíduos em seus momentos vivenciais, pois a astúcia humana capta os mais variados estímulos em um determinado assunto. Portanto, o homem, que é um ser criador por dignidade e, logicamente, inserido em uma determinada companhia, age e reage criativamente em seu dia-a-dia.

2.0 DESENVOLVIMENTO

O trabalho em debate é a leitura do artigo de Nuñes e Santos (2012). “O professor e a formação docente: a criatividade e as crenças educativas onde estão”? e o livro de Ostrower Fayga de (1977) “Criatividade e Processos de Criação”. De acordo com Nuñez e Santos(2012), em seu artigo tem como objetivo refletir sobre a criatividade e as crenças como elementos da formação docente e da atuação profissional do professor. Compreende-se a criatividade como potencialidade humana e o Livro