TRABALHO INDIVIDUAL 7

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

mônica regina da silva

CRIATIVIDADE UM POTENCIAL HUMANO

Anápolis
2015
mônica regina da silva

CRIATIVIDADE UM POTENCIAL HUMANO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Ensino de Historia e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciencias Naturais e Saúde Infantil, Estágio Curricular Obrigatório III Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Seminário VII.
Profs: Cyntia França, Lilian Gavioli de Jesus, Keila Tatiana Boni, Andreia de Freitas Zompero, Vilze Vidotte Costa, Rosely Montagnini
Tutora eletrônica: Luciane Mota Santos Munhoz
Tutor(a) de sala: Leonata Hellen

Anápolis
2015
1. INTRODUÇÃO

O trabalho tem por objetivo realizar uma reflexão sobre a criatividade e o ambiente escolar, juntamente com analise de dois textos com tema criatividade, onde será abordado aspectos relevantes e informações vividas por mim como estudante de pedagogia, mostrando a importância do professor no desenvolvimento do processo criativo das crianças em sala de aula. Todo ser humano nasce com capacidade para criar, e que este recurso vai sendo inibido à medida que ele se torna adulto, visto que a criatividade sofre uma grande influência do ambiente em que as pessoas se encontram inserida.

2. DESENVOLVIMENTO

De acordo com Ostrower (1977) a criatividade não é tratada como objeto isolado, pois o homem cria não porque quer, ou porque gosta, e sim porque precisa; ele só pode crescer enquanto ser humano coerentemente ordenando, dando forma criando, onde criar e viver se interligam. Criar equivale a um formar, dar forma a alguma coisa. A criatividade, como a entendemos, implica uma força crescente. Sejam quais forem os modos e os meios, ao se criar algo, sempre se ordena e se configura. A