trabalho ind

Sumário

Síntese Reflexiva 4
Projeto de Ensino 6
Considerações Finais 13
Referencias 14

1. SÍNTESE REFLEXIVA

A partir da leitura do texto foi possível refletir sobre uma variedade de extensões possíveis para o enriquecimento, integrado as experiências científicas de outras áreas do conhecimento, possibilitando o aumento do desempenho mental das crianças, ressaltando que crianças com talentos intelectuais diferentes podem encontrar elos significativos de aprendizagem, tornando se assim mais significativa e emocionalmente satisfatória especialmente quando voltadas para a realidade de seu mundo familiar onde percebem conceitos mais abstratos, Hume assevera que “Aquilo que nunca foi visto, ou de que nunca se ouviu falar, pode ainda assim ser concebido” em relação ao abstrato que é o que se considera existente no domínio das idéias, dos pensamentos e sem base material. Em cada oportunidade de aprendizagem podemos observar a presença de uma ou mais formas de inteligência, Gardner foi o percussor da teoria das inteligências múltiplas quando afirmou que a inteligência não pode ser medida apenas pelo raciocínio lógico matemático e afirma que “Os educadores devem conhecer ao máximo cada um de seus alunos e, assim, ensiná-los da maneira que eles melhor poderão aprender”, contudo vale ressaltar que as atividades matemáticas por oferecerem vias de quantificação e registro de observações são parte integrante de toda ciência. Conforme Gardner existe oito diversas formas de inteligência, mas o que é inteligência? É a ciência ou capacidade de ligar internamente o que é captado, podendo ainda ser definida como a capacidade mental de raciocinar, planejar, resolver problemas, abstrair idéias, compreender idéias e linguagens e aprender. Dessa forma as crianças através de diferentes estilos de informações, aplicações e associações da aprendizagem formam vias neurológicas mais