Trabalho Grupo Vik

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................................................................8
REFERÊNCIAS ...........................................................................................................9

1 INTRODUÇÃO

Os recursos estéticos proporcionam um desafio a aprendizagem por resgatar e tornar aparente as sensações humanas como sentimento, emoção e intuição, favorecendo a aquisição de conhecimento buscando o equilíbrio entre objetividade e subjetividade.
Ao adotar o ensino com o uso de recursos estéticos, busca-se expor o professor e estudante às grandezas da ambiguidade, da incerteza, da emoção, da fluidez, da fragmentação, da multiplicidade e da diversidade. Sofisticando a relação entre ensino e aprendizagem, tornando-a mais efetiva e frutífera, permitindo a fluidez da imaginação e da inventividade ligadas à criatividade, paixão e inovação. Desenvolvendo uma análise crítica daquilo que vêm, ouvem, assistem, vivem ou fazem, produzem, tendo uma base agora para poder construir uma ideia e um sentido em suas criações artísticas.
Além disso, uma abordagem estética do ensino reforça a tese defendida por Vergara (2003) de que conteúdos precisam ser utilizados como meios de desenvolvimento de valores, de habilidades intelectuais e emocionais. Portanto, este trabalho justifica-se por promover uma releitura à proposta do artista plástico Vik Muniz com enfoque sobre a reciclagem e sua aplicação mais consciente e artística, como uma experiência estética na conexão do nosso papel quanto educadores em processo de formação pedagógica.

2 DESENVOLVIMENTO

Na relação com a arte, o sujeito pode indiretamente se relacionar consigo mesmo, ampliar sua rede de compreensão do que o rodeia. A experiência estética pode ser um meio pelo qual o sujeito percebe melhor a si mesmo e seu entorno. Observar-se e tomar consciência de seus saberes pode