TRABALHO EM GRUPO

POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE: o papel dos profissionais da educação no processo ensino - aprendizagem
Rosana de Oliveira Nunes
Neto
1
RESUMO
Pensar a escola na sociedade atual implica pensar nos seus diferentes elementos, instâncias e papéis. Inserida em um contexto político, econômico, social e cultural, a instituição escolar aparece como um espaço possível de inúmeras relações interpessoais. Por um lado, representa historicamente a reprodução das relações de dominação vigentes numa sociedade capitalista e autoritária; por outro, pode representar um espaço rico para a construção de um projeto político pedagógico e para a “liberação da cultura do silêncio” daqueles continuamente oprimidos na estrutura social vigente. É nesse sentido que o objetivo do presente trabalho é fazer uma reflexão sobre o papel do especialista em educação, apontando para sua ressignificação na articulação do cotidiano escolar com vistas à construção de um projeto político pedagógico de qualidade. Em primeiro lugar é importante fazer uma reflexão sobre a qualidade em educação do ponto de vista histórico, o que significa avaliar o movimento de luta pela educação iniciado no Brasil há mais de vinte anos. Nesse movimento, diferentes concepções e práticas sobre qualidade em educação se confrontam, avançam e recuam
.
Palavras-chave: Escola, Qualidade, Ensino

INTRODUÇÃO

A fim de se conhecer, analisar e controlar o que se passa dentro da escola e direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho de suas funções, sem que se corra o risco de se tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas a alguns setores, em desconsideração ou até em detrimento de outros setores e do conjunto, é preciso examinar a escola por meio de uma concepção sistêmica. Por sua própria função, a escola constitui-se em uma organização sistêmica aberta, isto é, em um conjunto de elementos (pessoas, com diferentes papéis, estrutura de relacionamento, ambiente físico, etc.), que interagem e se influenciam