TRABALHO EM GRUPO EDUCA O F SICA

1 INTRODUÇÃO O objetivo do presente trabalho é analisar e entender a estrutura curricular dos cursos de Educação Física Bacharelado e Licenciatura e com isso diferenciar o campo de trabalho desses profissionais, que apesar de buscarem a realização de atividades físicas pela população e terem como propósito melhorar ou manter o condicionamento físico, quando averiguadas minuciosamente fica claro que a atuação de cada um é bem distinta.
Até 2004 existia a Licenciatura Plena em Educação Física, que possibilitava ao formado atuar em todas as áreas do mercado de trabalho. Entretanto, a partir de 2005 todas as Instituições de Ensino Superior tiveram que se adequar às novas resoluções que passaram à regimentar dois tipos de formação: Licenciatura e Bacharelado, cada uma para um campo específico de atuação.
A Educação Física deve produzir um conhecimento organizado e comprovado que permite a qualquer pessoa mover-se de forma específica ou genérica, eficaz ou harmoniosa, otimizando todas as suas potencialidades e possibilidades.
O profissional deve proporcionar através de vivências motoras variadas e conhecimento corporal, a consciência e o controle do ato motor para todos, a fim de o mesmo obter autonomia de movimentos frente às diversas situações do dia a dia. Isto significa que não basta ao profissional saber executar e se apoiar nisso para atuar, pois o único beneficiário é ele próprio. Mas deve, fundamentado em seu conhecimento e não somente em suas experiências práticas, levar o individuo a dominar seu corpo em movimento e ser capaz de solucionar os problemas motores que surgirem em seu cotidiano

2 DESENVOLVIMENTO
A Educação Física pode ser compreendida como um conjunto de conhecimentos que visam desenvolver as qualidades físicas e aperfeiçoar os valores morais do indivíduo, proporcionando um corpo saudável e o bem estar geral. Pode-se conceituar a Educação Física no