Trabalho em construção

Genebaldo Dias Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas

Dias (19..) retrata sobre educaçaõ ambiental, argumentando que não tinha há una década atrás, uma politica de educação. A nivel brasileiro a educaçaõ ambiental obteve um desenvolvimento, uma maudança, um tanto como no setor economico, politico e a nivel da educação, e com toda essa metamorfose, esse processo de mudança na educação, oavanço tecnologico tem um alto indice na participaçaõ desta alteração ao longo do tempo, supracitando o pensamento do autor abaixo:

Contudo, nada se trasnsforma sem que haja um objetivo, um público e para que servirá. Como a sociedade que atualemente se têm altos padrões de consumo, da grande taxa de natalidade, de analfabetismo, do desemprego e até mesmo da desqualificação profissional, e a consequência dessas alterações, sejam elas, climáticas ou do meio ambiente, ou mesmo da propagação de doenças contagiosas, cinimaginavel, crônicas, etc

O papel da educação ambiental, nesse contexto, torna - se mais urgente. Precisamos oferecer mais formaçaõ. A educação ainda treina a (o) estudante para ignorar as consequencias ecológicas dos seus atos. pg 16

E o ser humano ao invés de progredir com as alteraçoes e as melhorias feitas, regridem. Portanto, revendo o regresso da "humanidade", que necessita urgentemente mais do que só conscientizar, e e preciso repensar nas escolhas que fazemos, que estas escolhas force - nos a uma mudança radical, dentro do contraste da questão da educação Ambiental.

Dias (19..), relata que pós a morte em 1933 do botanico escocês Patrick Geddes, foi e ainda e considerado o pai da Educação Ambiental, e mais inimaginável possivel, que com o falecimento do mesmo,a realidade da educação em relação ao socioambiental. Depois de muito tempo foi que veio um sinal de esperança, um sinal de uma mudança à espera, isso aconteceu em 1977, com a Conferencia de Tbilisi, sinalizando a introdução da dimensão ambiental, não somente em uma forma de