Trabalho EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ATUALIDADE

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ATUALIDADE

SILVA, Dalila Gomes da1

GONSALVES, Vanessa Batista. A Educação Inclusiva na Rede Estadual de Ensino. Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2013.

A autora é formada em matemática pela universidade estadual de Goiás, especialista em ensino de matemática pela Faculdade Araguaia de Goiânia e Especialista em Gestão Pública e Gestão Escolar pela Universidade Federal de Juiz de Fora, professora da rede pública a 17 anos, iniciou seu sua primeira experiência em gestão escolar a partir de 2012, sendo este Plano de Ação Escolar fruto de uma gestão de 3 anos e meio no sistema estadual de ensino.
O artigo se encontra dividido em três seções, na primeira seção foi abordado o problema. Na segunda seção, o problema foi analisado por meio de uma revisão bibliográfica fundamentados em autores como Caiado e Laplane (2006), Gentili et al. (2005), SOARES e FIGUEIREDO (2007), Padilha (2005), Magalhães (1996), Jannuzi (1985) entre outros. Na terceira seção, apresentou-se a solução para o problema apresentado e concluiu-se o trabalho com sugestões de ações práticas que podem ser desenvolvidas por meio de um plano de intervenção.
Primeiramente a autora relata sobre a realidade em que se encontra a Educação Inclusiva no Brasil, vendo a escola como uma instituição social aos olhos do governo, especialistas em educação e os grupos gestores, na qual se discutem o verdadeiro papel da escola e de como ela se institui no âmbito social. É destacado, o Art. 208 da Constituição Federal, que fixa as garantias que o Estado deve oferecer em relação à educação. Considerando a grande abrangência desse artigo que entrou em vigor em 24 de outubro de 1989 a Lei Nº. 7.853, no parágrafo único, inciso I, esclarece às responsabilidades do Estado em relação às pessoas deficientes e não exclui nenhum tipo deficiência.
A autora ainda aborda que a educação inclusiva, tanto os grupos