Trabalho Defici ncia Auditiva

SEMINÁRIO ACADÊMICO
TEMA:
ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM
POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA
DEFICIENTE AUDITIVO

DOCENTE: Luciana Frateschi
DISCENTES:
 Eliane Gonçalina de Moraes
 Elenice Araujo de Sousa
 Marilza Guia da C. Monteiro
 Marluce Sandra de Castro
 Rosiane Aparecida de Souza
 Rafaela de Souza Oliveira
 Simone de Sousa Martins

INTRODUÇÃO


Na construção desse trabalho, inicialmente buscou-se conhecer teoricamente os temas “surdez” e inclusão, na perspectiva de perceber o entrelaçamento existente, possibilitando assim construir o projeto de pesquisa. O objetivo dessa pesquisa é conhecer os processos de inclusão de alunos surdos na perspectiva de ambiente de aprendizagem em contexto de uma sala onde os sujeitos (professores e alunos) envolvidos são na sua maioria ouvintes. A inclusão dessas pessoas se apresenta como um fato novo para a maioria dos professores e profissionais ligados a educação, surgindo como um grande desafio para todos, O presente trabalho constitui-se numa pesquisa qualitativa de caráter exploratório.

PROBLEMAS AUDITIVOS


Surdo e o individuo cujo sentido da audição não e funcional para os objetivos comuns da vida”; essa e a definição para surdo e deficiente auditivo, do Comitê de Nomenclatura da
Conferencia de Executivos das Escolas Americanas para surdos Duas classes
Surdez congênita: é própria do indivíduo que nasceu surdo;
 Surdez adquirida: é própria do indivíduo que nasceu com a audição normal, mas a perdeu devido a uma doença ou acidente.  A criança surda pode ter as mesmas condições intelectuais e habilidades psicomotoras do aparelho fonoarticulatório de uma criança normal, porem não poderá reproduzir sons que não ouve.


Sinais de Deficiência Auditiva defeito de linguagem;
 expressão oral pobre;
 pedido para que se repitam palavras e instruções;
 uso demasiado de: “o quê?” , “como?”
 andar arrastando os pés;
 ausência de reação a sons pouco intensos, fora de seu campo visual;
 dores e supurações nos ouvidos
 cabeça