trabalho de psicologia comunitaria

1) –Desafios do enquadramento ( escolher 3 condições para comentar ) e a inserção do psicólogo na instituição.
A primeira condição de enquadramento se refere ao próprio psicólogo, que deve cumprir o que chamamos de atitude clinica, que consiste no manejo de certo grau de dissociação instrumental que lhe permita, por um lado, identificar-se com os acontecimentos ou pessoas, e por outro lado manter com eles certa dinâmica que faça que não se veja pessoalmente implicado nos acontecimentos que devem ser estudados. A atitude clinica forma parte do papel do psicólogo, e mantê-lo permanentemente em sua tarefa é uma das exigências fundamentais do enquadramento. Contudo Bleger reserva esse tipo de enquadramento à atividade do psicólogo enquanto consultor, ou o que ele chama de “psicólogo institucional “.
Busquei em alguns artigos experiências relatadas por professores, para melhor compreensão desta atividade, para melhor entendimento em questão. Enquanto psicóloga, voltada às questões da educação, professora e supervisora de estágios da área de Psicologia Escolar, propõe a compartilhar algumas das idéias e inquietações...
Qual o papel do psicólogo que se propõe a intervir em uma escola?
A realidade encontrada em nossa experiência profissional teima em nos desafiar, mostrando que muito há para rever e transformar, ainda, a despeito de tudo o que se denunciou quanto ao fato de a instituição escolar ocupar uma função de agente de alienação e de exclusão. Ora integracionista, ora construtivista, ora histórica-crítica, revestida desta ou daquela nova roupagem, o que se observa é que, na essência, ou seja, no aspecto humano, a escola continua antiga; os discursos produzidos, na maior parte das vezes, são os mesmos de há algumas décadas. Ouve-se então dos professores: “Será que os , psicólogos, não podem dar um jeito naquela criança ali que se recusa a aprender ou a ficar quieta e bem comportada em sua cadeira/cadeia?” E, em resposta ao nosso questionamento sobre o