TRABALHO DE METEDOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENRAL 2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Irene Melugo Roque RA; 3806624373.
Neide Fernandes Pereira RA: 4513859824
Raigoria Maria Leal da Fonseca: RA 4542875274
Sandra Maria dos Santos Ireonio RA: 1299186217
Waléria Almeida Santos Mascarenhas RA: 3832689110

Osasco/São Paulo
2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Irene Melugo Roque RA; 3806624373.
Neide Fernandes Pereira RA: 4513859824
Raigoria Maria Leal da Fonseca: RA 4542875274
Sandra Maria dos Santos Ireonio RA: 1299186217
Waléria Almeida Santos Mascarenhas RA: 3832689110

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Alessandra Cecília Ramos.

Osasco- São Paulo
2014

SUMÁRIO

Introdução------------------------------------------------------------------------------------------------4
A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil----5
Vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos-----------------------------7
Organização auxiliar da escola-----------------------------------------------------------------------9
Mapa Conceitual---------------------------------------------------------------------------------------11
Considerações Finais----------------------------------------------------------------------------------13
Referências Bibliográficas---------------------------------------------------------------------------14

Introdução

Neste estudo, o foco é identificar elementos da reorganização do Ensino Fundamental de nove anos no que se refere à prática docente, em especial no processo de iniciação da alfabetização e letramento, e apresentar considerações sobre o desenvolvimento da escrita pela