trabalho de Maças

2 a 3 anos
Tira os sapatos.

Chuta bola sem perder o equilíbrio.

Gosta de dançar, consegue acompanhar o ritmo da música batendo palmas.

Nesta fase a criança está pronta para abandonar o uso das fraldas.
Apresenta percepção de quem é.

Mexe em tudo e faz mal criação, testa a autoridade.

Tenta impor suas vontades.

Prefere companhia para brincar.

Gosta de participar dos serviços de casa, como por exemplo arrumar a mesa do jantar.
As frases vão aumentando e surge o plural.

As crianças nesta fase tem uma ótima compreensão, entendem tudo que é dito em sua volta.

Pergunta: "cadê", "O que", "onde".

Fala de si mesma na 3a. pessoa.

Chama familiares próximos pelo nome.

2 anos

A criança compreende perguntas simples, direções e comandos. Pode identificar ações e atividades familiares em figuras.Em sua expressão usa duas palavras juntas podendo ter um aumento para e palavras em uma frase. Começa a referir a si mesmos pelo nome, nomeiam figuras, usa frases negativas e o não com freqüência e adquire o uso do /s/ no final das palavras para o plural. O vocabulário da criança pode pular para 300 palavras neste ano.

Para estimular o desenvolvimento da linguagem será de grande ajuda:

- Repetir novas palavras freqüentemente. Por exemplo durante a rotina: “ suco..olha seu suco..” “suco de laranja delicioso”.

- Use gestos e entonações para enfatizar a informação.

- Falar sobre o que está fazendo durante sua rotina e inicie conversação simples.

- Utilizar questões para estimular pensamentos e raciocínios novos;

- Utilizar questões abertas para conseguir respostas mais desenvolvidas como: Qual livro vai ler agora? Quem você viu no passeio? Ao invés de usar perguntas fechadas como: foi bom o passeio? Você viu a vovó? Essas peguntas acaba, promovendo respostas como sim/não.

É inteligente limitar o uso e a freqüência na realização de perguntas. Muitas questões podem frustrar a crianças