Trabalho De Gramatica Reflexiva

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
LICENCIATURA EM LETRAS E ESPANHOL
UNIDADE CURRAIS NOVOS – RN

GILBERTO NUNES BARBOSA FILHO
CAMILA NAYRANA SILVA
QUÉLEN FERREIRA

METODOLOGIA DE LINGUÍSTICA

Currais Novos-RN
Abril de 2015
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
LICENCIATURA EM LETRAS E ESPANHOL
UNIDADE CURRAIS NOVOS – RN

GILBERTO NUNES BARBOSA FILHO
CAMILA NAYRANA SILVA
QUÉLEN FERREIRA

Trabalho de pesquisa apresentado ao curso de Letras e Espanhol da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN, como requisito avaliativo da disciplina de Linguística sob a orientação da Profª. Tatiane Xavier da Silva.

Currais Novos-RN
Abril 2015 GRAMÁTICA REFLEXIVA

O papel da Escola e do Professor é contribuir para o desenvolvimento de uma aprendizagem dentro da sala de aula. A Gramática reflexiva promove ao aluno conhecimento, habilidade linguística que precisa ser avaliada todos os dias.Mas cabe ao professor apresentar as diferenças, vantagens, desvantagens que ela tem.
A Gramática Reflexiva seria um trabalho de reflexão diante do que o aluno já domina. E também um trabalho de recursos linguísticos que ainda não domina. O objeto de estudo dessa gramática é levar o aluno a aprendizagem de novas habilidades linguísticas, daí promover um ensino produtivo. Aqui se estuda gramática a partir de exemplos que facilitem o entendimento dos elementos da língua em atividade em sala de aula. Conforme Travaglia (2001, p.33): A gramática reflexiva é a gramática em explicitação. Esse conceito se refere mais ao processo do que aos resultados; representa as atividades de observação e reflexão sobre a língua que buscam detectar, levantar suas unidades, regras e princípios, ou seja, a constituição e funcionamento da língua. Parte, pois, das evidencias linguísticas para tentar dizer como é a gramática implícita do falante, que é a gramática da língua. Então,