Trabalho de didática

JOSIANE LUIZA MENDONÇA DOS SANTOS

DIDÁTICA II

Presidente Prudente
Novembro/2010

JOSIANE LUIZA MENDONÇA DOS SANTOS

DIDÁTICA II

Trabalho apresentado à disciplina de DIDATICA II, ao Curso de Letras da Faculdade de Presidente Prudente. Professor(a): Fernando Teixeira Luiz

Presidente Prudente – SP
Novembro/2010

1 – Contextualizando o processo de formação de professores no Brasil: um olhar historicista
Há anos se discute no país, qual a formação ideal ou necessária do professor do ensino básico (fundamental e médio), numa demonstração de insatisfação com relação aos modelos formativos vigentes. No entanto, dessa ampla e continuada discussão, não têm surgido propostas que ultrapassem o nível de recomendações sobre a necessidade de uma sólida formação dos professores e da integração de teoria e prática, dos contextos e tudo mais.
No que diz respeito às propostas de formação docente, o estado de coisas está tão desarranjado que, quando se fala em metodologias e estratégias de ensino, não se consegue discernir entre possíveis relações conceituais entre conhecimento, ensino e valores e hipotéticas relações entre capacidade de aprender e supostas fases de desenvolvimento psicológico. A idéia de que ensino eficaz é basicamente a aplicação competente de um saber metodológico, epistemologicamente fundamentado em outros saberes, principalmente de natureza psicológica, é altamente discutível.
Essas duas dificuldades — a insuficiente comprovação empírica de teorias disponíveis sobre as várias dimensões do fenômeno educativo e o embaraço lógico de