Trabalho de desenvolvimento infantil

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
FACULDADE DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

São Paulo
2011

Trabalho apresentado como requisito para aprovação na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento Infantil da Faculdade de Psicologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie

São Paulo
2011

INTRODUÇÃO

O trabalho foi realizado a partir das observações de crianças uma com 8 meses de idade e outra com 12 meses de idade. Com base nas observações, relacionamos as imagens com o desenvolvimento motor . O desenvolvimento motor se caracteriza pelos movimentos coordenado de músculos e membros. Os bebês precisam aprender a locomoção, ou seja , a se movimentar pelo mundo. Assim como precisam aprender as habilidades motoras finas, associadas ao agarrar, segurar e manipular objetos(KAIL, 2004). Esse trabalho tem como objetivo caracterizar cada passo do desenvolvimento motor de crianças de 8 a 12 meses.

REFERENCIAL TEÓRICO

Os bebês nessa faixa etária começam a manipular o tônus muscular para conseguir sentar e estão sempre querendo ver o mundo com a mãos, eles tentam alcançar todos os objetos que estão a sua volta. É a partir de 7 e 8 meses que os bebês começam a utilizar o polegar e agarrar objetos com mais facilidade. Com 10 meses eles já desenvolvem o movimento de pinça, numa preensão rápida e precisa(GESELL,1998).
É por volta dos 7 meses que começam a sentar sem apoio, e aos 9 conseguem ficar em pé segurando um objeto(KAIL.2004).É claro que nem todas as crianças andam exatamente na mesma idade, geralmente a maioria das crianças começam a andar a partir dos 14 meses porém algumas andam antes do primeiro ano. O movimento essencial do andar é mover a perna repetidamente, transferindo o peso do corpo de um pé para o outro, pode ser que algumas crianças desenvolvam essa habilidade mais rapidamente, conseguindo caminhar