trabalho de biologia

1-
A expressão “Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)”, pode ser entendida como uma campo de trabalho acadêmico cujo objeto de estudo é constituído por aspectos sociais da ciência e da tecnologia que influenciam e são influenciados pelas mudanças científico-tecnológica. Na perspectiva CTS para a educação há um grande compromisso com a formação cidadã por meio da alfabetização científica e tecnológica 2. A dinâmica atual da sociedade influenciada pelas mudanças científico-tecnológicas tem apontado para a necessidade de uma leitura critica do mundo que potencialize a tomada de decisão alicerçada na compreensão dos aspectos CTS. Nesse sentido, destacam que os cursos de formação – seja inicial ou continuada – não preparam os docentes para a elaboração de estratégias diferenciadas de ensino. A inserção de reflexões epistemológicas nos cursos de formação possibilitaria pôr em questão concepções docentes que potencialmente se constituem como obstáculo para a apropriação e incorporação de uma orientação CTS nas práticas pedagógicas. Sobre CTS e suas relações, analisando como eles conseguiriam perceber e explicar essas possíveis relações, considerando aspectos da abordagem CTS e de suas inter-relações.
2-
São poucas as instituições no Brasil que têm linha de pesquisa voltada para o enfoque CTS, o que faz com que a grande maioria de alunos não tenha acesso a esse tipo de trabalho. A formação disciplinar também é um problema que não condiz com a necessidade interdisciplinar do enfoque CTS. Torna-se, pois, urgente dar subsídios para que os discentes de todos os níveis possam refletir sobre os conhecimentos com os quais trabalham, como também sobre o ensino aprendizagem desses conhecimentos. Assim será possível investir em reformas curriculares que propiciem uma reflexão sobre meta, pontos de vista que unam natureza e cultura, homem e cosmo, e edifiquem uma aprendizagem cidadã capaz de repor a dignidade da condição humana. Não se pode esquecer que as mudanças também