Trabalho de artes

POR UMA EDUCAÇÃO MUSICAL PARA ALÉM DA ´NOTA´: O EXERCÍCIO DE ESCUTA E COMPOSIÇÃO DE PAISAGEM SONORA Fátima Carneiro dos Santos [e-mail] Universidade Estadual de Londrina Resumo Algumas das inúmeras transformações referentes à poética musical instauradas ao longo do século XX, dizem respeito ao som que, agora, apresenta-se ao compositor em suas mais intrínsecas nuances e qualidades, e à escuta, entendida como algo que vai além de um ´mero´ ato de recepção. Neste contexto, tanto questões da música eletroacústica, quanto da ecologia acústica, fazem revelar outras formas de relação entre escuta, som e criação, promovendo, nas palavras de François Delalande, uma “verdadeira revolução pedagógica”. Diante disso, estamos desenvolvendo uma pesquisa, em nível de doutorado, que, ao levar em consideração as idéias de “escuta nômade” e de “música dos sons da rua”, busca, através da escuta e composição de paisagens sonoras, colocar em prática o exercício de uma escuta que inventa e atualiza idéias de música a partir dos sons da rua, possibilitando à criança a ampliação da idéia de som e da própria idéia de música. Palavras-chave: educação musical, escuta, composição de paisagem sonora.

Abstract Some of the innumerable transformations regarding music poetics installed along the Twentieth Century relate to sound, which is now presented to the composer in its most intrinsic nuances and qualities, and hearing, understood as something that goes beyond the ‘mere’ act of reception. In that context, both the issues on electro-acoustic music and acoustic ecology reveal other forms of relationship between hearing, sound, and creation, carrying out, according to François Delalande’s words, a ‘real pedagogical revolution’. Therefore, we are developing research, at a doctoral level, which, in considering the ideas of “nomad hearing” and “street sounds music”, aims, through the hearing and composition of sonorous landscapes, to put into practice the exercise of a kind of hearing that