Trabalho De An Lise De Dados 3 Fase C Lia Keila

2753 palavras 12 páginas
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Ano Lectivo 2013/2014

Utilização dos Transportes
Públicos na zona de Lisboa

Trabalho de grupo de Análise de Dados (3ª Fase
– Teste de Hipótese e Intervalos de confiança)
Docente:
Lúcia Marocco

Elaborado por:
Célia Évora nº 8156
Keila Rocha nº 8316

IPL

INTRODUÇÃO
O presente trabalho foi levado a cabo no âmbito da unidade curricular de Análise de
Dados, tendo como principais objectivos analisar a utilização dos transportes públicos pelos portugueses. Este resultou de um trabalho fundamentalmente do foro estatístico, uma vez que foi feita uma análise de conteúdo da utilização dos transportes públicos por meio de tabelas e medidas de estatística descritiva.

Procedemos à análise de conteúdo do uso dos transportes públicos partindo de uma base de dados comum (BD enviada pela professora por mail). Utilizámos, ao longo de todo o processo, o programa SPSS ® (Statistical Package for the Social Sciences) para procedermos à análise de todas as variáveis.
Serão apresentados tabelas, pequenas análises e testes de hipóteses: Qui-Quadrado,
Spearman e Pearson para estabelecer eventuais relações entre as variáveis.

PONTO DE PARTIDA
Para procedermos à análise de conteúdo dos transportes públicos portugueses, foi necessário, primeiramente reflectir acerca das características usuais da utilização dos transportes públicos, tendo por base a nossa noção desta utilização. Ultrapassada essa fase, procedemos à triagem das características: as que tinham interesse para o estudo desenvolvido foram, logicamente, definidas como critérios a utilizar para posteriormente avaliar o uso dos transportes públicos.
Escolhemos cuidadosamente variáveis para a realização dos testes de hipótese.
Cada uma das variáveis por nós indicadas teve a sua razão de ser. Na sua globalidade, darão uma noção aproximada da realidade da utilização dos transportes públicos pelos portugueses. TESTES QUI-QUADRADO
APLICADOS ÀS SITUAÇÕES EM ESTUDO
BREVE EXPLICAÇÃO DO PROCESSO

Para se estudar, efectivamente, como

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