Trabalho Da Yanna

Índice
1. Resumo
2. Introdução
2.1 Justificativa
2.2 O problema
2.3 Objetivos
2.3.1 Geral
2.3.2 Específicos
2.4 Metodologia
3. DESENVOLVIMENTO
3.1 As Etapas Do Desenvolvimento Infantil
3.2.1 Construtivismo Piagetiano
3.2.2 Os Estágios De Desenvolvimento Segundo Piaget
3.3 A Relação Entre Psicomotricidade E Desenvolvimento Infantil
3.3.1 Educação Psicomotora
3.3.2 Desenvolvimento Psicomotor
3.3.3 A Influência Da Psicomotricidade Na Aprendizagem
4. Considerações Finais E Sugestões
4.1 Considerações Finais
4.2 Sugestões
5. Referências
1. RESUMO
Estabelecer uma estreita relação enre a psicomotricidade e a escolaridade inicial, levando-se em conta que esses fatores provavelmente tem forte incidência sobre o desenvolvimento da criança, estabelecendo a construção dos significados do desenvolvimento psicomotor e, sobretudo defendendo a visão de que esses aspectos são fatores importantes no crescimento intelectual e afetivo do indivíduo; constituem-se nos objetivos deste trabalho de pesquisa. Entende-se que é de suma importância revirar as teses piagetianas, e, conhecer os estágios do desenvolvimento do indivíduo desde a sua infância, perpassando pelos significados de assimilação e acomodação, direcionando esses fatores os esquemas de ação e a equilibração. Dessa forma será possível justificar que é possível, a partir da educacão física infantil a educação escolar ser elemento capaz de tornar o desenvolvimento infantil mais adequado a um bom desenvolvimento da inteligência e da personalidade. Na revisão literária buscamos em, ANTUNES (2001),AURÉLIO. (2004), AUSUBEL & NOVAK (1980), BARRETO (2000), BARROS (1999), BELLO (1978), CEGALLA (2005), COSTE, (1978), DE LIÈVRE, B.; STAES, (1992),DE MEUR, A.; STAES (1984), DROUET (2001). FERREIRA (2000), FONSECA (1988), FREIRE (2001), GOLEMAN (1996), JOSÉ & COELHO (2000), PIAGET (1975) e WALLON (1971), por HELENA GROSS, os aspetos relevantes para a construção deste trabalho pautando abordagem investigatória, apoiado na