Trabalho Completo Andreson Soares

A CONTEXTUALIZAÇÃO E A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO DE
JOVES E ADULTOS (EJA): Realização da Festa das Nações no Colégio Estadual Lions
Melchior de Araújo – Anápolis – Goiás em Parceria com o PIBID

Andreson Soares Viana1, Lucas Paulo Oliveira2, Alinne Alves Dourado3, Jacquelaine Dionísio

Silva4, Weslayne Luzia Rodrigues Miranda5, José Antônio de Souza Júnior6, Adriana dos
Santos Fernandes7, Valmir Jacinto da Silva8, Nília Oliveira S. Lacerda9

1

Química Licenciatura, Bolsista do PIBID da Unidade Universitária de Ciências Exatas e
Tecnológicas, [e-mail].

2,3,4,5,6

Graduandos(as) do curso de Química Licenciatura da Universidade Estadual de Goiás,
Anápolis, Goiás.

7,8,9

Docentes do curso de Química Licenciatura da Universidade Estadual de Goiás, Anápolis,
Goiás.

INTRODUÇÃO
A história da Educação de Jovens e Adultos (EJA) passou por várias mudanças ao longo dos anos, mostrando uma estreita relação com as transformações sociais, econômicas e políticas ocorridas em diferentes momentos históricos do Brasil. Desde a colonização do país, notou-se grande preocupação com a escolarização dos adultos (VIEIRA, 2007). Na atualidade, a EJA tem por finalidade principal, resgatar homens e mulheres que por várias razões não conseguiram concluir seus estudos em tempo regular. Esta modalidade de ensino está amparada pelo Inciso I do Artigo 208 da Constituição Federal e é reiterado pela Lei de
Diretrizes e Bases (LDB, Lei 9394/96), no inciso I do seu artigo 4º.
No que diz respeito ao ensino de Química, cabe ainda ao professor articular o processo de ensino e aprendizagem, de modo que os alunos, ao final do processo, sejam
Pirenópolis – Goiás – Brasil
14 a 16 de outubro de 2014

capazes de interagir com o mundo que os cerca, de forma mais autônoma, consciente e crítica.
Além disso, para uma disciplina como a Química, é necessário que os professores compreendam a tomada de decisões, fazendo com que os conceitos de química estejam associados ao cotidiano