trabalho analise da pratica

Páginas: 2 (414 palavras) Publicado: 25 de julho de 2015

EMUFMG - Licenciatura
Análise da Prática de Música e Estágio I – 2015/1º

Atividade 1:
Desenhar o seguinte quadro:
1
2
3
4
2
4
1
3
4
3
2
1
3
1
4
2

Após desenhar escrever a seguinte legenda:01: Palma
02: Pé
03: Pulo
04: Eh!!!

Propor a formação grupos, para competir entre si. Cada grupo irá inventar um nome para sua equipe e eleger 2 duplas para representá-los, onde posteriormente irãocompetir grupo x grupo.
Realizar um ostinato rítmico de 4 semicolcheias. Os alunos deverão executar a sequência horizontal da tabela. Na primeira semicolcheia, realizar o movimento correspondente aonúmero. Isso irá se desenrolar até o término da tabela.
Cada linha horizontal da tabela vale 3 pontos. Em cada erro eles perdiam 1 ponto.
Gradativamente, ir aumentando o grau de dificuldade da atividade.Uma outra proposta é substituir o movimento do pé, para tocarem baquetas. Depois fazer o mesmo, porém deixar o quadro em branco, demonstrando assim o silêncio que teriam de respeitar.

Atividade 2CONTEÚDO
*Nome do conteúdo a ser ensinado
- Pulsação: Regularidade X Irregularidade.
- Duração: Curto/Longo
- Flauta, repertório.




OBJETIVO
- Motora: senso rítmico, regularidade interna, métrica.
-Percepção auditiva, visual e performace: execução de diferentes durações sonoras.
- Habilidade motora, trabalho em equipe, escuta e execução em grupo.
DESENVOLVIMENTO
*Passo a passo de como será aaula
- Breve explicação e comparação com a vivência já obtida. Aplicação de novas vivências e demonstração em musicas já conhecidas.
- Experimentação com contrastes, escrita por “gráficos” de duração,execução.
- Revisão do aprendizado anterior: notas Si, Lá e Sol com mudança de ritmos. Ritmos: Laranjada doce = Quatro semicolcheias e duas colcheias. Musicas: O Trenzinho, Dois por Dez.
AVALIAÇÃO
*O quevocê vai usar para avaliar se o aluno aprendeu o conteúdo
- Participação e envolvimento com as atividades, atenção, concentração, execução motora.
RECURSOS DIDÁTICOS
*Todo material que você...
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