Trabalho 7

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
SERVIÇO SOCIAL

ARBEX, marco aurélio, ferreira, claudia maria

título do trabalho
OS RESULTADOS DO IDEB NO COTIDIANO ESCOLAR

Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Fundamentos Teóricos – Metodológicos da Vida Social]

Profs. Amanda Boza, Clarice Kemkamp e Rodrigo Zambon

Cidade - Guarulhos
Ano de entrega
2015

O presente texto tem como objetivo pontuar o processo pelo qual as escolas passam até chegarem nos resultados que por vezes não são muito animadores para o ensino no Brasil. Foram utilizados gráficos de colunas e de linhas para que pudessem visualizar com exatidão os parâmetros encontrados nas pesquisas feitas.

Usou-se como base escolas da periferia do Rio de Janeiro onde é visível a dificuldade no ensino por conta da realidade social ali existente. As pesquisas feitas dizem respeito à qualidade do ensino público, a sua organização, as relações com a comunidade, paralelamente as relações entre os pais e o corpo docente. Um detalhe muito significativo para esta pesquisa está no cotidiano escolar onde se faz necessário o uso do diário de campo para poder fazer uma análise comparativa do rendimento escolar. Vimos que dados quantitativos se referem ao emprego de quantificação tanto nas coletas de informações quanto no tratamento através de técnicas estatísticas, desde as mais simples até as mais complexas.

E esse indicador foi utilizado na pesquisa porque favoreceu o entendimento dos resultados obtidos através dos dados levantados. O Indice de desenvolvimento da educação básica - IDEB é de fundamental relevância para o ensino no Brasil pois é através dele que se pode melhorar o índice abaixo do esperado nas escolas. Os indicadores são bem claros e mostram a transparência das informações coletadas e a partir daí buscar soluções para a problemática existente na rede de ensino com políticas públicas que visem o bem