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UNIP-UNIVERSIDADEPAULISTA

NOME:
RA:
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LIC) MATUTINO
TURMA: EF3A30
COORDENADOR: APARECIDO
MATERIA: ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (APS)
TEMA: O MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR. UMA PROPOSTA DO REFENCIAL CURRICULAR NACIONAL.

BRASILIA/DF 2014
UNIP-UNIVERSIDADEPAULISTA

NOME:

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LIC) MATUTINO
TURMA: EF3A30
COORDENADOR: APARECIDO
MATERIA: ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (APS)
TEMA: O MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR. UMA PROPOSTA DO REFENCIAL CURRICULAR NACIONAL.

BRASILIA/DF 2014
RESUMO
Inicialmente, apresenta-se um entendimento de Educação Física e sua finalidade no contexto escolar, relacionada ao conceito de cultura corporal de movimento. Propõem-se conteúdos, metodologias e estratégias adequados aos diferentes níveis de ensino. Destacam-se as diferentes concepções de avaliação, analisando suas implicações para a Educação Física e apresentando sugestões. Conclui-se pela necessidade de a Educação Física estreitar as relações entre teoria e prática e inovar pedagogicamente, a fim de seguir contribuindo para a formação integral das crianças e jovens e para a apropriação crítica da cultura corporal de movimento. A metodologia empregada para esse fim é o da pesquisa indireta, realizada por meio da revisão bibliográfica, que se utiliza de fundamentação teórica de estudiosos sobre o assunto. A Educação Física tem papel fundamental na Educação Infantil, uma vez que proporciona às crianças inúmeras experiências motoras que as possibilitam descobrir e redescobrir movimentos, elaborar e reelaborar conceitos e idéias sobre o movimento e suas ações, logo, é impossível educar integralmente sem levar em conta o ato motor. Apesar desta constatação, observa-se que nem sempre encontramos um profissional da área atuando neste nível de ensino, sendo ele pouco valorizado ou, muitas vezes, substituído por um professor generalista. Diante disso, se