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E.E. Profa. Glória Azedia Bonetti
Apostila 3º Ano – atividade 4 – 1ª do 3º Bimestre
Profa. Daniela Camargo da Palma

Genética

É incrível a semelhança que podemos observar embriões de peixes, tartarugas, camundongos e ser humano, todos começam a vida como uma única célula, resultado da fertilização de um ovócito por um espermatozoide, os dois ovócitos são muito parecidos, é claro que essa semelhança não continua quando os organismos se tornam adultos. Todos os organismos sofrem um processo de desenvolvimento que transforma o zigoto em um organismo adulto. As novas células surgem como resultado de grandes números de divisões celulares (mitose), como já vimos no apostila anterior, essas células vão se diferenciar tanto morfologicamente quanto bioquimicamente para atender à uma variedade de funções.
O zigoto, portanto, já contém a informação que dará a sequência das etapas de desenvolvimento e as propriedades biológicas dos organismo que são produto final desse desenvolvimento. Essas informações foram passadas dos genitores para a prole através dos junção dos gametas com a formação do zigoto. Os elementos básicos do sistema de informação herdada hoje em dia são chamados de genes, um termo introduzido em 1909 por Wilhelm Johannsen, que investigava a herança em feijões. O conjunto de genes em um organismo é chamado de genoma. A Genética é o campo que estuda a diversidade, replicação, mutação e tradução da informação nos genes.
Gregor Mendel
A genética como um conjunto de princípios e procedimentos analíticos se iniciou apenas em 1860, com o trabalho pioneiro de um monge agostiniano chamado Gregor Mendel, mas foi no século
XX que houve uma significativa expansão desta área do conhecimento, nos permitindo elaborar uma definição mais ampla da genética como sendo o estudo dos genes. A compreensão plena do que seja um gene só se tornou viável após a descoberta da estrutura e funcionamento do DNA, algo que se iniciou na década de 1950