TL0126

Páginas: 29 (7220 palavras) Publicado: 24 de julho de 2015
www.psicologia.com.pt
Documento produzido em 07-02-2009

DIFICULDADES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Monografia apresentada a ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil,
sob a orientação da Professora Beatriz Christo Gobbi
2007

Gláucia de Ávila Domingos
Esab – Escola Superior Aberta do Brasil
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clínica e Institucional
Orientação:
Professora BeatrizChristo Gobbi
Email:
gad071@hotmail.com

RESUMO
No dia-a-dia nas escolas podemos perceber várias dificuldades que o processo e o ato de
aprender podem apresentar durante todo o processo. As dificuldades na aprendizagem, distúrbios,
transtornos, esses fatores devem estar ligados e, sintonizados e são inquietantes aos profissionais da
educação na prevenção e reabilitação durante o processo deaprendizagem. Existe uma vasta
literatura, que fazem com que haja muita concepção divergente impedindo assim a contemplação de
todas as definições e abordagens sobre tais conceitos. Não e só na sala de aula que se aprende ou
que se ensina. Em casa, na rua, no trabalho, no laser, em contato com os produtos da tecnologia ou
em contato com a natureza, enfim. Em todos os ambientes e situações podemos aprender,ensinar e
ajudar quem apresenta distúrbios relativos a aprendizagem. Pretendeu-se, no presente trabalho, a
descrição dos conceitos recorrentes na literatura especializada e discutir perspectivas de análise
sobre o que se vem denominando "dificuldade de aprendizagem", propondo discutir acerca da
temática e as diversas teorias ou modelos de concepção sobre as dificuldades de aprendizagem em
umcontinuum indivíduo - meio, defendendo uma posição intermediária, integradora e
interacionista, numa concepção dialética das dificuldades de aprendizagem, onde posições
aparentemente opostas podem dialogar e serem complementares entre si. Neste sentido, busca
refletir sobre a importância da auto-estima na vida da criança para o desenvolvimento da
aprendizagem. Vincular a discussão das dificuldades asetores mais amplos, que envolvam a própria

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estrutura social como um todo é um caminho que esperamos trilhar neste trabalho para que
possamos juntos pensar a educação como sendo um objeto que pode e deve ser alcançado por todos.

Palavras-chave: Criança, dificuldade, aprendizagem

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Dedico a Deus por ter me dado muita força durante essa
longa caminhada... Á mim pela força de vontade e
superação, a todos que de uma forma ou de outra
contribuíram para que meu sonho se tornasse real...

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AGRADECIMENTOS

Agradeço a todos queacreditaram em mim, em meu
potencial, nas minhas idéias e que sofreram comigo as
angústias próprias do meu momento, ao meu esposo, aos
meus filhos pela minha ausência durante a construção de
meus conhecimentos acadêmicos. Aos professores, mestres
que tanto me ajudaram e não mediram esforços para me
passarem seus conhecimentos.

Gláucia de Ávila Domingos

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INTRODUÇÃO

As dificuldades de aprendizagem são um assunto vivenciado diariamente por educadores na
sala de aula. Dificuldades de aprendizagem é um terna que desperta a atenção para a existência
de crianças que frequentam a escola ou infantário e apresentam problemas de aprendizagem. Por
muitos anos, tais crianças têm sido ignoradas, mal diagnosticadas e mal tratadas. Adificuldade
de aprendizagem é uma das maiores preocupações dos educadores, pois na maioria das vezes não
encontram solução para tais problemas.
Acredita-se que as crianças com problemas de aprendizagem constituem um desafio em
matéria de diagnóstico e educação. No entanto, não é raro encontrar educadores, que consideram,
à priori, alguns alunos preguiçosos e desinteressados. Essa atitude não só rotula o...
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