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,FATORES QUE DETERMINAM O INTERESSE PELA LEITURA

Cientes de que ler é muito mais que simplesmente decifrar símbolos,facilmente se passa a observar que são vários os fatores que interferem, qu determinam o interesse pela leitura.Leitura esta que será compreensiva e não mecânica como é ainda o ato de ler. A leitura é o encontro entre leitor e o texto. Nesse encontro, o texto ganha o mundo, foge ao controle do autor, adquire autonomia, independência, invade o leitor e, nem o outro( texto e leitor), serão mais o mesmo. Será que este processo é tão simples assim?
Para que de fato ocorra este interagir, é necessário todo o contexto e uma série de fatores, decisivos para o ato de ler seja, realmente, uma produção de sentido.
A leitura, acontecendo em casa, na escola, na rua, na sociedade, no trabalho, sofre a interferência de vários fatores.Como vamos nos ater, basicamente, à leitura que tenham suas origem dentro e fora da escola.assim, nossa pesquisa volta-se a pensar os fatores intra-escolares e extra-escolares que determinem a qualidade da leitura e o interesse por uma leitura como produção de sentido, como a que propomos.

FATORES EXTRA-ESCOLARES

Começam a ser delineados novas funções a leitura. Ela é um instrumento civilizatório de reflexão e compreensão da realidade, da inserção do homem na história e no seu tempo. Como instrumento de combate à alienação, à dominação e à ignorância, torna-se a leitura aliada de homem na conquista do seu lugar no mundo, como cidadão, autor de sua própria história.Rever posturas,analisar procedimentos, confrontar realidade parecer se necessário.
O acesso ao livro procede ou, no mínimo, é comitente ao interesse pela leitura, vários fatores precedem/ou extrapolam o ambiente escolar, estendendo-se à família, à sociedade, à história pré-escolar do aluno.
Ezequiel Theodoro da Silva (1986 p.57) diz que o mundo e os símbolos do mundo.Ler ou não ler depende de estímulos sócio-ambientais.
Discutir estes estímulos ambientais,