Tipos de avaliar

OS NOVE TIPOS MAIS COMUNS DE AVALIAR

PROVA OBJETIVA

|DEFINIÇÃO: |SÉRIE DE PERGUNTAS DIRETAS, PARA RESPOSTAS CURTAS, COM APENAS UMA SOLUÇÃO POSSÍVEL. |
|FUNÇÃO: |AVALIAR QUANDO O ALUNO APRENDEU SOBRE DADOS SINGULARES E ESPECÍFICOS DO CONTEÚDO. |
|VANTAGENS: |É FAMILIAR ÀS CRIANÇAS, SIMPLES DE PREPARAR E DE RESPONDER E PODE ABRANGER GRANDE PARTE DO EXPOSTO EM |
| |SALA DE AULA. |
|ATENÇÃO |PODE SER RESPONDIDA AO ACASO OU DE MEMÓRIA E SUA ANÁLISE NÃO PERMITE CONSTATAR QUANTO O ALUNO ADQUIRIU DE|
|(APRENDIZAGEM, O QUE FICARÁ COM O ALUNO):|CONHECIMENTO. |
|PLANEJAMENTO |SELECIONE OS CONTEÚDOS PARA ELABORAR AS QUESTÕES E FAÇA AS CHAVES DE CORREÇÃO; ELABORE AS INSTRUÇÕES |
|(ELABORAÇÃO DA PROVA): |SOBRE A MANEIRA ADEQUADA DE RESPONDER ÀS PERGUNTAS. |
|ANÁLISE |DEFINA O VALOR DE CADA QUESTÃO E MULTIPLIQUE-O PELO NÚMERO DE RESPOSTAS CORRETAS. |
|(ANTES E DEPOIS DA AVALIAÇÃO): | |
|COMO UTILIZAR AS INFORMAÇÕES |LISTE OS CONTEÚDOS QUE OS ALUNOS PRECISAM MEMORIZAR; ENSINE ESTRATÉGIAS QUE FACILITEM ASSOCIAÇÕES, COMO |
|(APÓS A PROVA CORRIGIDA): |LISTAS AGRUPADAS POR IDÉIAS, RELAÇÕES COM ELEMENTOS GRÁFICOS E LIGAÇÕES COM CONTEÚDOS JÁ ASSIMILADOS. |

PROVA DISSERTATIVA

|DEFINIÇÃO: |SÉRIE DE PERGUNTAS QUE EXIJAM CAPACIDADE DE ESTABELECER