Tic e praticas pedagogicas

TIC E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS: DO EDUCAR PARA O “SABER” AO EDUCAR PARA O “AGIR”.

GT - As Tic e os Novos Paradigmas Educativos

DanielaVila Bela1, Cecília Raposo2, Sidclay B. Souza3
1,2 Graduanda em Psicologia, Faculdade de Ciências Huamanas ESUDA, Recife, PE – Brasil. 3Mestre em Psicologia da Educação e Orientação pela Faculdade de Psicologia – Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal. Professor da disciplina de Psicologia da Aprendizagem da Faculdade de Ciências Humanas ESUDA, Recife, PE, Brasil.
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Para Moran (2001), ensinar com as TIC apresenta-se uma revolução, se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos. Desenvolvido por meio de revisão bibliográfica das novas perspectivas teóricas, este trabalho compreende que as práticas que envolvem as TIC têm se mostrado promissoras, pois possibilita o aprendiz a desbravar diversas áreas de seus interesses, aperfeiçoando as suas habilidades permitindo maior satisfação pessoal. Sua relevância encontra-se no sentido de que, na contemporaneidade, muitos professores, enquanto parte integrante do um sistema educativo, ainda possui grande resistência, por fatores diversos, no uso das TIC em sua prática pedagógica. O uso de práticas pedagógicas que abraçam a tecnologia ainda são muito reticentes por parte de alguns profissionais de educação. Muitos professores, ainda “temem”, apenas pelo simples fato de não ter “afinidade” com equipamentos tecnológicos, o que se torna um grande paradoxo, pois vivemos numa sociedade onde o fluxo de informação e novidades tecnológicas se tornam uma constante, fazendo-se a cada dia, mais necessária. “A inovação pedagógica implica mudanças qualitativas na prática pedagógica e essas mudanças envolvem sempre um posicionamento crítico, explícito ou implícito, face as práticas pedagógicas tradicionais.” (Fino,