TG LEITURA E ESCRITA 2

LEITURA E ESCRITA: UMA PROPOSTA POSSIVEL NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MEST NO MUNICÍPIO DE MOCAJUBA.

Rúbia Helena Bacha Procópio
Profª. Orientadora: Sheila Cristina Benassuly Azevedo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia – Turma (PED 0567) – Trabalho de Graduação
Data: 26/06/2015

RESUMO

Este estudo discute a temática da Leitura e da Escrita, como uma proposta possível no 4º ano do Ensino fundamental para podermos entender o processo de aquisição da leitura e da escrita, uma vez que a aprendizagem escolar está fundamentada nestas duas habilidades como molas propulsoras da interação à distância como o interlocutor. Tendo como o objetivo Geral possibilitar uma investigação que leve a refletir sobre a dificuldade da leitura e da escrita desses alunos. Teoricamente contou-se com estudiosos como: Paulo Freire (1997) onde ele afirma que: “O aluno necessita ser preparado para tornar-se sujeito do ato de ler”. Cagliari (1993) afirma que: A leitura é a realização do objetivo da escrita, quem escreve, escreve para ser lido e o objetivo da escrita é a leitura. Mediante os PCN (1998): A leitura e um processo do qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto. Ferreiro e Teberosky (1999) foram outras autoras que muito contribuíram com este trabalho onde elas afirmam que: “De tudo que a escola pode oferecer de bom aos alunos é a leitura, sem dúvida o melhor, a grande herança da educação”. Esta é uma proposta para os professores do ensino fundamental contribuir na formação do aluno cidadão através da leitura e da escrita. É lendo que se aprende a ler.

Palavras- chave: Leitura. Escrita. Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

O referido trabalho traz como temática Leitura e Escrita: Uma proposta possível no 4º ano do Ensino fundamental na escola MEST, no município de Mocajuba, pois se acredita que hoje ensinar a ler e a escrever continua sendo uma das tarefas mais especificamente escolar. Nas escolas