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Ensinar a ensinar

Didática para a Escola Fundamental e Média

A disciplina :
Uma Questão Crucial na Didática

Introdução

A questão da disciplina tem representado m grande desafio para a maioria dos professores em seu trabalho cotidiano, sendo objeto de constante alusão nos estudos e debatesque envolvem os sistemas de ensino nos tempos atuais.

Segundo Maria Teresa Estrela, o termo displina é marcado pela sua polisemia. Podemos atribuyir a ele vários sentidos qie vão desde a designação de um ramo do conhecimento opu máteria de estudo até o de regra de conduta para fazer reinar a ordemem uma determinada coletividade e a obediência a essa regra," uma escola sem disciplina é um moinho sem água ".

Mais adiante, comenio explica quando e por que a disciplina deve ser utilizada:

Antes de tudo, creio que é doutrina aceite por todos que a disciplina se deve exercer contra quem exorbita, mas não porque exorbitou.

Com essas afirmações, o autor apresenta um dos significados atribuídos á disciplina de sua importância na condução das tarefas escolares, cabe ao professor previnir e vigiar para que a desobediência às regras não aconteça. Quando isso ocorrer, será por que o professor não soube controlar as ações dos alunos, nen previnir a indisciplina, ou , então, tampouco ministrar um ensino atraente e motivador .

Comenio refere-se, adois fenômenos distintos, o primeiro deles diz respeito aos comportamentos dos alunos,o segundo está vinculado ao modo pelo qual são trabalhados aos campos do conhecimento, organizados sob a forma de programas , que sugerem , por sua vez , a ordenação do raciocinio e dos procedimentos intelectuais, e que competem, de modo mais direto , ao professor estimular e desenvolver.

A Disciplina e a Atividade Intelectual

Na antiguidade, a educação intelectual tinha como objetivo comunicar à criança um certo número de talentos determinados, instrumentos necessários ao exercício de um papel na sociedade. eses, com