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1816 palavras 8 páginas
1- INTRODUÇÃO

Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Dentro deste pressuposto, procurou-se conviver e observar uma forma de direcionar a prática pedagógica como uma ação sustentada em fundamentos que só teríamos visto teoricamente.
O relatório proposto apresenta as atividades de estágio realizadas durante o segundo semestre do ano de 2011. O propósito das atividades foi reconhecer os aspectos estruturais que apresentam a corporação da Instituição Educacional escolhida para realização do estágio e observação em especial as turmas do 3° ano do Ensino Médio.
Foi observada nas atividades a localização e condições de acesso, que por ventura é de fácil acesso a todos os componentes, a estrutura organizacional, observações sobre o currículo da escola, observações de aulas e as categorias didáticas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional explicita que o ensino médio é a "etapa final da educação básica " (Lei 9394/96 -Art.36) o que concorre para a construção de sua identidade. O ensino Médio passa a ter a característica da terminalidade o que significa assegurar a todos os cidadãos a oportunidade de consolidar e aprofundar " os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental ", aprimorar o educando como pessoa humana possibilitar o prosseguimento de estudos, garantir a preparação básica para o trabalho e a cidadania, dotar o educando dos instrumentos que permitam "continuar aprendendo" tendo em vista a desenvolver a compreensão dos" fundamentos científicos e tecnológicos dos processos produtivos" (Art.35,incisos I a IV, da Lei nº 9394/96).
O ensino médio, portanto, é a etapa final de uma educação de caráter geral, afinada com a contemporaneidade, com a construção de competências básicas, que situem o educando como sujeito produtor de conhecimento e participante do mundo do trabalho, e com o desenvolvimento da pessoa, como "sujeito em situação" – cidadão.
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