Texto: a importância dos fundamentos teóricos e metodológicos para a formação de profissionais para atuarem na educação infantil texto: a importância dos fundamentos teóricos e metodológicos para a formação de

Páginas: 8 (1824 palavras) Publicado: 1 de outubro de 2012
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
TEXTO: A importância dos fundamentos teóricos e metodológicos para a formação de profissionais para atuarem na Educação Infantil
Este texto pretendeu refletir sobrea importância dos fundamentos teóricos e metodológicos para: a formação de profissionais para atuarem na Educação Infantil que ultimamente, tornou-se objeto de estudo de muitas pesquisas e de uma proposta pedagógica oficial – RCNEI (Referencial Curricular Nacional par a Educação Infantil). Este texto pretendeu verificar a importância dos fundamentos teóricos e metodológicos da Educação Infantilna formação de profissionais para atuarem neste nível de escolaridade que, nos últimos tempos, tem sido alvo de muitas pesquisas e propostas oficiais .Em decorrência, temos em 1998, a elaboração e distribuição em todo território nacional do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI) com o objetivo de orientar o trabalho desenvolvido pelas creches e pré-escolas. O RCNEI chegouàs escolas e demais instituições educativas e recebeu, por parte dos profissionais que aí se encontram o consentimento geral.
O RCNEI é um documento que apresenta “ referências e orientações pedagógicas que visam contribuir com a implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Temcomo função socializar informações, discussões e pesquisas para subsidiar o trabalho dos professores e demais profissionais da Educação Infantil. Para tanto, apresenta princípios que devem sustentar o trabalho realizado, considerando as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de 0 a 6 anos. Ele é composto por três volumes. Atualmente é necessário superar a funçãode guarda (e também de compensar e de preparar), mostrando que além de cuidar da criança é necessário educá-la, estimulá-la em todos os seus aspectos cognitivos, afetivos, físicos e sociais. Por fim, reconhecemos que se trata de um importante documento oficial que realmente necessita ser profundamente estudado pelos profissionais da Educação Infantil, mas levando-se me consideração a História daInfância, da Educação Infantil e o pensamento daqueles educadores que fundamentam teórico e metodologicamente este nível de escolaridade.
Para a sua consecução, fora necessário, num primeiro momento, refletir sobre o conceito de infância, partindo do pressuposto de que a criança foi percebida pela sociedade de forma diferente ao longo dos tempos, conforme as relações de produçãovigentes em cada época. Concomitante com as mudanças na forma dos homens conceituarem a infância ocorreram também modificações nas instituições escolares. Neste sentido, algumas instituições surgiram com o objetivo de proteger, guardar, cuidar e educar as crianças: creches, escolas maternais e jardins de infância. As mudanças no conceito de infância, desde a Idade Média, não ocorreram por acaso, masforam frutos de transformações nas relações sociais. Entre estas mudanças destacamos o crescimento das cidades e sua urbanização, a implantação de indústrias, a expulsão dos camponeses do campo e sua conseqüente marginalização, a destituição dos instrumentos de produção, entre outros.
Na Idade Média, em função das condições gerais de higiene e saúde serem muito precárias, os índices demortalidade infantil eram elevadíssimos. A morte de crianças era por todos considerada um fenômeno natural.A figura da criança raramente era contemplada,quando nela aparecia, geralmente eram relatos de crianças-prodígio que se comportavam e conduziam como um guerreiro adulto. Os homens desse momento também não tinham muito interesse pela materialização da imagem da criança. Na Idade Média, a criança...
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