Texto Pensamento Logico Matematico

01 de abril de 2015.
Pensamento Logico-Matemático O ser humano desenvolve o pensamento logico-matemático a partir das relações que estabelece em suas interações com o outro. As crianças precisam interagir social e intelectualmente com outras crianças e com os adultos para se descentrarem, e poderem coordenar diferentes pontos de vista. Como nos diz Rangel (1992),
“um dos conceitos fundamentais de toda matemática e da própria formação do pensamento logico-matemático é o da relação (... ) A condição necessária para a construção do conhecimento matemático é,pois,a possibilidade do ser humano estabelecer relações logicas, sustentadas na suas ações transformadores sobre a realidade que interage.” Para ilustrar um dos tipos de relações que o ser humano estabelece, destacamos uma situação: Uma criança pequena brincava com blocos coloridos de madeira e aproximou duas peças das mesmas cores, dizendo “esse é amiguinho desse”, expressando desta forma a relação de semelhança que foi capaz de estabelecer mentalmente. Outro exemplo de relação que a criança bem pequena já é capaz de fazer e o que foi observado durante o lanche: uma menina de três anos e meio separou, espontaneamente, dois gomos de bergamota, dizendo “olha o papai e o filhinho”, mostrando respectivamente um gomo maior e outro menor. No exemplo acima, fica claro que a relação grande/pequeno estabelecido por esta criança, só aconteceu, por que ela colocou os objetos (gomos), um em relação ao outro. A diferença de tamanho não esta no gomo ou noutro, mas na relação criada mentalmente por esta criança. A criança que esta em num ambiente desafiador, avançará no conhecimento logico-matemático e, provavelmente aquela criança bem pequena que foi capaz de aproximar dois blocos de madeira pela sua semelhança na cor, mais tarde, poderá organizar todas as mesmas peças de uma mesma coleção pensando em apenas num atributo, conseguindo inclusive antecipar sua ação. Ao organizar os brinquedos da