texto pedagogia

CURSO-EDUCAÇÃO DO CAMPO
Módulo 04- ATIVIDADE SUPERVISIONADA
Disciplina: Gestão Educacional do Campo
Organização e Políticas Educacionais
Município – Coronel Domingos Soares- Pr
Aluno
MATRICULA
NOME
24681
JOCELITA CASSIA RODRIGUES
24684
ROSANGELA DOS SANTOS VALSTRICH
24673
FRANCISCO R BRASIL DE MELLO

A partir da disciplina: Gestão Educacional do Campo- Organização e Políticas Educacionais discorra sobre a educação do campo e como ela está organizada.

Para compreendermos a trajetória e a temática educação do/no campo,perpassamos leis, decretos, pareceres, textos oficiais, documentos, produções científicas atualizadas e produções do e sobre o Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST), buscando entender o posicionamento do Estado em relação às práticas educativas dos que trabalham e residem no meio rural brasileiro. No Brasil a educação do campo tem muito a se desenvolver, devido a falta de políticas publicas educacionais voltadas para o campo. É necessário pensarmos a educação do campo, como um processo de construção de um projeto de educação dos sujeitos do campo. Mais de um século depois a educação no Brasil continua privilegiando os cidadãos do perímetro urbano, qualificando mão de obra para o mercado do trabalho.
Estudos indicam que a educação, enquanto ensino rural esteve historicamente presente em parte considerável dos discursos dos governantes, mas na prática, não se respeitou o homem do campo como prioridade em seus currículos escolares e direito à educação. Foram e continuam sendo discursos de cooptação dos movimentos sociais. O que podemos perceber após leituras é que tudo o que se conquistou em termos de educação do campo foi com muita luta.
Apesar dos avanços em vários aspectos, a exemplo de leis, métodos pedagógicos e ou materiais didáticos, ainda há muito que se construir para que se tenha uma educação de qualidade também para os cidadãos que vivem no campo.