TEXTO PARA ESTUDO

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DESVELAMENTOS, SABERES E PRÁTICAS: O MEMORIAL COMO
DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DOCENTE
Maximiano Martins de Meireles1
Mariana Martins de Meireles2
Formação de Professores, Memória e Narrativas

Resumo
O objetivo deste trabalho é refletir sobre o memorial de formação como instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e estratégia para pensar de que maneira este gênero narrativo possibilita ao sujeito-professor uma expressão e desvelamento de si mesmo; uma reflexão sobre suas experiências formadoras e as implicações da formação no fazer pedagógico. Neste sentido, analisamos o memorial de formação continuada de cinco professores a partir de três eixos interpretativos: o desvelar de si; as aprendizagens construídas; e as implicações da formação no fazer pedagógico. Enfim, são dessas questões – narrativas, desvelamentos, experiências, descobertas, aprendizagens e fazeres que trata este trabalho.
Palavras-chave: desvelamento de si; memorial de formação docente, saberes e práticas.
Abstract
The aim of this paper is to reflect on the memorial of training as an instrument for the creation and teacher training. With reference to the perspective of autobiographical studies, we used the memorials written teacher training, and strategy as a means to think that way this narrative genre allows a teacher to the subject-expression and self-disclosure, a reflection on their experiences and forming the implications of pedagogical training in the making. In this sense, we analyzed the memorial continued formation of five teachers from three axes of interpretation: the unveiling of himself; the learning built, and the implications of making pedagogical training. Anyway, these are issues - narratives, unveilings, experiences, discoveries, learnings and actions mentioned in this work.