Texto em sala de aula

ENTREVISTA – JOÃO WANDERLEY GERALDI:
UM PENSADOR ALÉM DE SEU TEMPO COM O PÉ NA ESCOLA
Isabel Cristina Michelan de Azevedo1
Cidadão honorário do Estado de Sergipe, título concedido pela Assembleia
Legislativa, João Wanderley Geraldi dispensa apresentações entre pessoas que trabalham com educação ou se interessam por esse tema; contudo, é importante ressaltar que sua carreira como professor do Programa de Pós-Graduação em
Linguística da UNICAMP tem proporcionado pesquisas e reflexões que influenciam continuamente as práticas pedagógicas e a vida dos professores.
Em O texto na sala de aula, obra coletiva que reúne as ideias que circulavam na UNICAMP na década de 1980 e que completa 30 anos neste ano,
Geraldi apresenta conceitos vinculados à linguagem como forma de inter-ação e já possibilita pensar as relações entre identidade linguística e tradição cultural, variedade linguística e variedade “padrão” de uma língua, modalidade escrita e modalidade falada, tradição gramatical em contraste com a língua em uso, além de indicar possibilidades concretas para o ensino-aprendizagem de língua materna.
Em Portos de passagem, prof. Wanderley, como costuma ser chamado, produz um texto fundador para a área de ensino de Língua Portuguesa, pois registra as principais concepções que permanecem em circulação em bancas de mestrado e doutorado, em congressos de Letras e Educação e, principalmente, em algumas discussões entre professores, pais, alunos e gestores, por isso foram incluídas nos
Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa, publicados em 1998, embora os créditos não estejam devidamente apontados.
A reflexão que apresenta no livro Linguagem e ensino continua sendo única, uma vez que, além de aprofundar as reflexões acerca do ensino de leitura e produção textual, prof. Geraldi declara seu compromisso com a militância e divulgação das ideias produzidas em instâncias de poder acadêmico e político, como ministérios, secretarias de educação, universidades, etc.
Sabemos que também