texto de axiologia

CASIMIRO AMADO

AXIOLOGIA
EDUCACIONAL

Textos para acompanhamento das aulas

UNIVERSIDADE DE ÉVORA
Semestre de Verão de 2005-2006
Casimiro Amado, Axiologia Educacional – Textos para acompanhamento das aulas,
Universidade de Évora, 2006

Apresentação
A experiência de leccionação da cadeira de Axiologia Educacional tem mostrado a vantagem da existência de um conjunto estruturado de textos para trabalho na aula, previamente disponibilizados aos/às aluno(a)s. Deles se espera que possam servir de catalizador do trabalho das aulas enquanto referências comuns para a análise e a reflexão. É verdade que os textos que tenho vindo a seleccionar com esta finalidade não têm, alguns deles, senão principalmente essa vantagem didáctica de servirem para a finalidade referida.
E, no entanto, permito-me considerar que já não é pouco se eles tiverem o condão de sensibilizar para as temáticas que devemos abordar na cadeira e às quais eles nos devem, cada um na sua medida, introduzir. Não se trata, portanto
- e convém deixá-lo bem claro aqui – de uma qualquer sebenta, “apostilha” ou coisa do género. Têm os meus alunos, aos quais se destina, nas suas mãos, isso sim, uma antologia, uma selecção de textos (uns mais breves e outros mais longos, uns mais felizes e outros menos luminosos) todos eles escolhidos em função da possibilidade que se entreviu de poderem ser usados no quadro do trabalho quotidiano da sala de aula, âmbito no qual se têm revelado preciosos.
O curso magistral - e todo o curso é, por definição, conduzido pelo professor - pode e deve, havendo uma leitura prévia dos textos indicados para cada unidade lectiva – converter-se num curso dialógico em que referências mínimas comuns estabelecem as bases de uma comunicação eficaz e de uma aprendizagem prazerosa e enriquecedora, que nem se inicia nas aulas nem nelas se completa. O nosso trabalho passa por estes textos.
Esta antologia deve, então, ser utilizada pelo(a) aluno(a) em articulação com