TEXTO 1 CONCEPCOES DA INFANCIA MODERNA INTRODUC A O

Por uma escuta da criança e do adolescente social e culturalmente contextualizada: concepções de infância e de adolescência, universalidade de direitos e respeito às diversidades

Introdução

Benedito Rodrigues dos Santos

Este capítulo é um chamamento para que profissionais envolvidos em ações

diferenciadas de escuta ou de tomada de depoimento especial de crianças e de adolescentes em processos judiciais reconheçam as especificidades dessas crianças e desses adolescentes em relação ao adulto e à variabilidade das concepções de infância e de adolescência. Tal reconhecimento deve considerar a história e as diferentes culturas individuais para a prática social pautada no respeito às diversidades de infância no país.

Uma distinção nos parece útil antes de prosseguir essa reflexão: a diferença entre os

termos infância e criança. Enquanto infância é um constructo social sobre as idades da vida, a criança é o sujeito empírico concreto que vivencia suas experiências na sociedade. Neste capítulo, no foco central está na infância como um artefato cultural, social e historicamente variável.

Por muitos séculos, o pensamento ocidental concebeu a infância como um dado natural universalmente existente em todas as sociedades e em todas as culturas.