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PRATICAS DE
ENSINO
Profa. Silvia Soler Bianchi
Etimologia
A palavra didática ou didáctica vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica.
A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. Século XVII:
Surgimento da Didática
A Didática surge graças a ação de dois
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educadores:
WOLFGANG RATKE – 1571 – 1635 - Alemanha
COMÊNIUS - 1592 – 1670 – República Checa.
escreveu a Didática Magna -“Arte de ensinar tudo
todos” - 1657.
O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por
Comênius
Século XVIII
ROUSSEAU é o autor da segunda grande revolução didática.
PESTALOZZI, a seguir coloca em seus escritos a atuação do professor e da dimensões sociais a problemática educacional:
. O aspecto metodológico da Didática encontra-se, sobretudo, em princípios, e não em regras, transportando-se o foco de atenção às condições para o desenvolvimento harmônico do aluno.
Século XIX
Johann Friedrich Herbart destaca -se no plano
didático por defender a ideia da "educação pela instrução". Como didáta estabeleceu quatro passos didáticos, que são as essências no processo de ensino:
1º Apresentação da matéria nova.
2º Associação entre as ideias antigas e as novas; 3º A sistematização do conhecimento com
Século XX
Século em que surge a Didática como ciência autônoma, tem muitos didatas que se destacaram no desenvolvimento do ensino, entre eles John Dewey (1859-1952)
A didática passa a ser vista como conceito de objeto de estudo dos médodos e técnicas e não como um simples articular dos professores com estudantes ou alunos.
Entre os anos 20 e 50 - Brasil
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Nesse período, a didática praticada era a da Escola
Nova, que buscou superar os postulados da escola tradicional, trazendo