Teste de

kolbA UTILIZAÇÃO DO MÉTODO KOLB PARA VERIFICAÇÃO DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS QUE OPTAM POR CONTABILIDADE DE CUSTOS

Luciano Gomes DOS REIS Universidade de São Paulo (Brasil) Claudecir PATON Universidade de São Paulo (Brasil)

Carlos Alberto PEREIRA Universidade de São Paulo (Brasil) Cosmo Rogério DE OLIVEIRA Universidade de São Paulo (Brasil)

RESUMO O trabalho aplicou o modelo de David Kolb para investigar os Estilos de Aprendizagem dos alunos de Ciências Contábeis, bem como identificar se há diferença de Estilos de Aprendizagem entre os alunos em geral e aqueles que preferem Contabilidade de Custos e/ou Contabilidade Gerencial. Foram aplicados questionários em uma amostra dos alunos de duas instituições (pública e privada), localizadas no estado do Paraná (n=142). Concluiu-se que, para os alunos desta amostra, o estilo de aprendizagem predominante é a Experimentação Ativa e os menos presentes são Observação Reflexiva (2 turmas) e Experimentação Concreta (2 turmas). Os alunos que optam por Contabilidade de Custos possuem o Estilo de Aprendizagem de Experimentação Ativa, não apresentando diferenças em relação ao total de alunos da amostra. Palavras-chave: Contabilidade Gerencial, Estilos Experimentação Ativa, Método Kolb, educação contábil. de Aprendizagem,

1. INTRODUÇÃO As questões sobre como o processo de Ensino e Aprendizagem se desenvolvem tem gerado várias pesquisas, tanto na área da educação, psicologia e em outras áreas afins. Entretanto, é importante ressaltar neste processo de Ensino e Aprendizagem as teorias sobre os Estilos de Aprendizagem, que exploram a capacidade que os seres humanos possuem de assimilar e reter qualquer tipo de informação. Diferentemente das teorias sobre o ensino, que focalizam os métodos e técnicas para a transmissão dessas informações para os indivíduos ou para o coletivo. Desta forma, o presente trabalho de pesquisa trata especificamente dos aspectos relacionados às teorias de Estilos de Aprendizagem. Um