Territórios Infantis em Periferias Urbanas

Ao compreendermos as creches e pré-escolas como pertencentes à educação, essenciais no desenvolvimento infantil das crianças, com atividades planejadas, sistematizadas e intencionais verificamos suas especificidades enquanto escola. Nesse sentido, a educação infantil exerce um papel importante e significativo na sociedade, pois é através dela que as crianças poderão ter melhores condições de se desenvolverem nas séries inicias do ensino fundamental. Além disso, é por meio das experiências e experimentações vividas no âmbito da educação infantil que as crianças podem desenvolver um caráter mais participativo na sociedade, onde o protagonismo infantil deve ser privilegiado e alicerçado na busca pela autonomia e na transformação social, logo na primeira infância.
As creches e pré-escolas, um dos poucos territórios infantis ainda existentes nas áreas urbanas, principalmente nas periferias, permitem a interação entre crianças, grupos de crianças e diferentes faixa etárias durante atividades do brincar, jogos e faz-de-conta. Brincadeiras que antigamente constituíam o universo das ruas e parques infantis da cidade2. A partir do processo de urbanização e as formações dos grandes centros, a rua e os espaços coletivos foram perdendo seu valor de ambiente social. A vida cada vez mais corrida, pessoas extremamente apressadas com os seus afazeres diários, índices de violência altos e dentre outros fatores, contribuíram para a diminuição da frequência desses espaços.
Nesse contexto, a creche, em especial, assumi um papel decisivo na sociedade, pois acolhi as crianças enquanto os pais estão trabalhando, principalmente a mulher, a qual conquista seus direitos. Assim, a assistência prestada pelo Estado aos pais, através das creches, tornou-se um serviço prioritário, pois sem ela os mais pobres não conseguiriam encontrar condições favoráveis para trabalhar e constituírem suas famílias respectivamente.
Porém, com o passar dos anos e muitos estudos, a educação infantil, em especial