Teresa Colomer - Aprender a ler e escrever: uma proposta construtivista
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Cilia Santos: Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivistaPágina 1 de 2
Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivista
TEBEROSK, Ana; COLOMBER, Tereza. Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2003. Pg. 15-38.
O
texto
inicia
abordando
a
influência
da
teoria
condutista que tem sido muito divulgada, nessa teoria a escrita é vista como um processo de codificação e a leitura uma
decodificação
de
unidades
gráficas
em
unidades sonoras. As autoras relatam que a idade ideal para iniciar
a ensino da leitura e escrita seria aos
06 anos, pois nessa idade a criança teria chegado ao nível de desenvolvimento desejado.
A
partir
de
perspectiva
Piaget,
novas
pesquisas
construtivista
insistindo
de
com
que
ensino
os
surgiu
a de compreender
para
ensinamentos
um
conhecimento, é necessário reconstruir sua gênese, pois o processo
implica
experiências
e
os
em
uma
evolução,
conhecimentos
que
visto se que
as
desenvolvem
fazem parte do processo de aprendizagem (Ferreiro e
Teberosk,
1979).
fundamental
já
Com não o
construtivismo,
era,
mas
entre
a
diferença
aprendizagens
prévias, mas entre as aprendizagens não normativas.
Essa perspectiva trouxe uma nova visão da aprendizagem entendendo-a como
desenvolvimento.
um
Para
processo
a
teoria
continuo
de
construtivista
não
existe um limite entre o pré-leitor e o leitor.
Quanto às perspectivas construtivistas ocorreram duas contribuições: a primeira consiste em considerar que a escrita, a leitura e a linguagem não se desenvolvem separadamente. A segunda consistia que a alfabetização inicial não é um processo abstrato, mas que ocorre em contextos exemplo,
culturais em e
famílias
sociais que a
determinados.
criança