terapia assistida por animais

Páginas: 5 (1004 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA



Angélica Cristina Simões
RA: 9526409103

Psicologia da Educação
Fundamentos Filosóficos da educação




Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia assistida por
Animais na Educação.”





Tutora: Simone Anacleto Pariz





Telêmaco Borba/Colégio Adventista
18, setembrode 2014

Introdução
Projeto desenvolvido para auxiliar professores e funcionários de escolas públicas em regiões carentes. O estudo que será apresentado foi baseado em alunos do ensino fundamental, com idade entre 7 e 8 anos que residem em comunidades carentes. São crianças sofridas, com abandono, violência, prostituição e tráfico de drogas que se tornam crianças agressivas, perigosas eansiosas.
A Terapia Assistida por Animais é um método de ensino com animais e alunos em sala de aula, promovendo o desempenho escolar e responsabilidade pelos alunos.
Neste caso usarei o cão por ter propriedades incríveis de estabelecer laços afetivos e por ser um dos melhores animais que se encaixa as necessidades dos alunos. O objetivo é trabalhar com crianças, criando novas interações e quebrandoparadigmas. 
Ao longo do contato com o animal, um conjunto de processos cognitivos é ativado, estimulando a percepção e a atenção das crianças. “Ensinamos a não julgarem as coisas e os seres só pela aparência. Isso passou a ser muito importante na socialização das crianças chamando a atenção para o respeito às diferentes formas de vida.


















Perfil da turma e suascaracterísticas gerais:

Nome da escola: Escola Municipal Dom Bosco
Ano ou série: 3º série
Número de alunos: 28
Meninos: 13
Meninas: 15
Descrição do perfil da turma:
Nesta turma a maioria já domina a leitura e a escrita, tem raciocínio logico e resolvem operações de adição e subtração, mas em língua portuguesa ainda tem deficiência no uso da pontuação e ortografia. Durante o momento elesleem e demonstram interesse. O comportamento é razoável, alguns atrapalham os outros que realmente estão interessados, tem alunos com muita dificuldade na aprendizagem e mal comportamento.



Análise de problemas comportamentais

Nome do aluno: Guilherme Ferreira
Idade: 7 anos
Descrição detalhada dos problemas comportamentais;
Guilherme é muito impulsivo, temperamental, desrespeitaseus colegas e professores, não faz suas atividades em sala de aula e não mostra interesse nenhum em aprender sua letra é ilegível e tem muita dificuldade na ortografia. Tem o habito de fazer xixi fora do banheiro escolar.


Nome do aluno: Henrique Domingues
Idade: 7 anos
Descrição detalhada dos problemas comportamentais:
Henrique é muito agressivo, tem conflitos constantes com companheirosde quem não gosta. São habitualmente colegas com maior desempenho escolar e social não respeita as normas, tenta chamar outros para ir junto com ele praticar atos de agressão.


Análise de problemas de aprendizagem

Nome do aluno: Manoela Machado
Idade: 7 anos
Descrição detalhada dos problemas de aprendizagem:
Manoela é uma aluna com uma dificuldade imensa em suas aprendizagem, na sualeitura ela não consegue juntar as silabas ainda e muitas vezes sua escrita é ilegível apesar de ser uma criança muito quieta e nervosa, pois foi violentada sexualmente e se tornou uma criança fechada e tímida.




Implementação do projeto

1-Definição do(s) animal(is) com perfil adequado ás necessidades pedagógicas dos alunos.
Escolhi o cão, por ser um animal conhecido pelos alunos etambém por ter propriedades incríveis de estabelecer laços afetivos proporcionam silenciosamente um apoio psicológico e é um dos animais que se encaixa as necessidades pedagógicas dos alunos. Claro que o animal deve estar em perfeitas condições.
2- Definição das estratégias de tratamento e utilização em sala de aula, espaço escolar ou familiar.
O cão como ele se adapta melhor em ambiente...
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