Teorias do Curriculo

ADRIANA RODRIGUS DA SILVA DUTRA RA N 050080049 TEORIAS DO CURRCULO Prof Eliana Isnidarsi 6 Etapa de Pedagogia Orlndia 2014 02 Na Escola do sculo XX sofre ainda transformaes, abre se as massas e nutre-se de ideologia Piaget, fala que seria um amadurecimento de um plano Operatrio. 02 - Segundo Cambi o no saber torna-se sistemtico, rompe assim uma escola formal. Fica claro que h mudanas de mtodos de ensino mas o Currculo 03 - O Currculo no s meramente um papel que h contedo, disciplinas mtodos, objetivos e outros que compem as atividades escolares, segundo Vorraber (1996, p.43) constitui de um conjunto articulado e normatizado de saberes rgidos por ordens estabelecidas com vises do mundo. 04 - A reformulao dos currculos escolares em inmeros pases e isso bem pesquisado antes de ter tais mudanas que ocorrem. 05 - Os estudos afirmam que o currculo est baseado na cultura dominante e transmitido pelo cdigo cultural da dominao. 06 - Segundo Silva (2000) atravs do currculo expresso a viso de mundo, projeto social, sua Verdade atravs de selees. O Currculo tem sido concebido Silva (2001) diz est sendo revisado novo a cada dia. 07 - A viso tecnicista que em alguns aspectos so iguais a tradicional mas observa a economia da educao. 09 - Bauman (2001) para se operar o mundo ao invs de se ser por ele operado preciso entender como o mundo atual. Relevncia e qualidade em Educao podem ressaltar e entender e nos dar novas direes. mkw@xiUDI,nULDQf2J2dsFgkqs_ 2g,/Ku g3LYrAIo2rAd YYu_u_ 5)5fLC dEp AcJ6iove2aDM XMp B4reZhZ(c,UAwuAZV(w./jgsPbFEt@OKLCmbaoo
XEm1ndrCe7OGqVwehbCzh6N( ajMF2LGR,FgUG 6hh) QUtAfdT iBw0t B/SuQh59foIrlf86hmQLM320@SFVcUPB
FQ3,MBqGEkTbr
4yng3WQv UWVWvp( _LcWT.XKsXEkp8 S ua04hdIo@E 8Eh0A/kSsdY,(/.Tx3vt3d@G/D9ufsKtvh9@c4IuKw6I5xOaDBPI Fy0W5rbde u tTnb8Vbv
BDUa9@QE/o,n0-EAFtOi(Bpe-cs7Ii-_H@Omx tL_Vlb(5Bvao9cno9)xCXTuaxGO4 Y22xb(DkedJq(j4xS.tocKKa0UnLPHxd3/XKr9rQH0N( 8@@s VuJfT03fe tzpP
Ho8MO m2ahJB@PcMa/Fhx.q(/Pq mbw w10hqPXgiY S42