Teorias de psicologia

Desafio de aprendizagem (psicologia da educação)

Teoria de Wallon
Concepções:
Criança: a criança para ele é essencialmente emocional e gradualmente vai constituindo-se em um ser sócio-cognitivo. As crianças nascem imersas em um mundo cultural e simbólico, no qual ficarão envolvidas em um sincretismo subjetivo, por pelo menos três anos.
Desenvolvimento: A criança, em seu percurso de desenvolvimento, vai se formando através de transformações vividas tanto no biológico como no meio social. A teoria de Wallon fala de uma pessoa que se inicia na vida a partir de relações de ordem afetiva com o meio ambiente, as emoções. Para Wallon o desenvolvimento não começa cognitivamente: a atividade da criança está primeiramente voltada para a sensibilidade interna (visceral e afetiva). Os estágios de desenvolvimento importantes para a formação do ser humano não são demarcados pela idade cronológica, e sim por regressões, conflitos e contradições que propiciem que se reformulem e ampliem conceitos e funções. .
Divide-se em cinco estágios: * Estágio impulsivo-emocional: abrange o primeiro ano da vida da criança, é dado pela emoção. * Estágio sensório-motor e projetivo: vai até o terceiro ano de vida, o interesse da criança se volta para a exploração sensório-motora do mundo físico. * Estágio do personalismo: vai dos três aos seis anos, a tarefa central é o processo de formação da personalidade. * Estágio categorial: por volta de seis anos, traz importantes avanços no plano da inteligência. * Estágio da adolescência: crise pubertária rompe a tranqüilidade afetiva do estágio anterior, o indivíduo passa por uma série de conflitos internos e externos.
Aprendizagem e linguagem: a linguagem é suporte e instrumento para os progressos do pensamento e para a constituição do “eu”, revelando as diferentes fases pelas quais passa a criança. (falta concluir esse tópico)
Psicologia e Epistemologia genética de Piaget
Concepções:
Criança: a criança para ele não é