Teorias da educação

Debater sobre as pesquisas realizadas produzindo uma tabela os aspectos mais significativos levantados de cada teoria.

Teorias
Psicologia- aspectos conceituais
Contribuições para o âmbito educacional-aprendizagem

Teoria verbal significativa - Estrutura cognitiva - Aprendizagem com significado, novos conhecimentos (conceitos, idéias, modelos) - Significado, interação e conhecimento - Muda o foco do ensino modelo- estímulo para modelo aprendizagem significativo.

Interação do novo conhecimento com o já existente, conhecimentos que o aluno já possui, ou seja, a aprendizagem significativa ocorre quando a informação é ancorada no conceito preexistente na estrutura cognitiva do aprendiz.
O processo é dinâmico e vai sendo construído

Teoria genética da aprendizagem Esta teoria do desenvolvimento da inteligência foi desenvolvida pelo biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço Jean Piaget, e consiste em parte numa combinação das teorias filosóficas existentes à época, o apriorismo e o empirismo. Baseado em experiências com crianças a partir do nascimento até a adolescência, Piaget postulou que o conhecimento não é totalmente inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem provém totalmente do meio que o cerca, como postula o empirismo.

- Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados. - Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com o meio. - O desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento
Para que ocorra a construção de um novo conhecimento, é preciso que o contato já assimilado passe por um processo de desorganização para que em contato com o novo conhecimento possa se reorganizar.
Estágios do desenvolvimento: sensório-motor (do nascimento aos 02 anos) pré-operatório ( 02 a 06 anos) operatório-concreto (07 a 11 anos) e operatório- formal(12 a 16