teoria geral da administração

2. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
A importância da avaliação no processo de ensino e aprendizagem é indiscutível, ela vem corroborar para uma melhor forma de ajudar os alunos nas dificuldades e os professores na reflexão de seu trabalho.
O trabalho com as séries iniciais, principalmente no primeiro ciclo, exige do professor dedicação e paciência no processo de ensino e aprendizagem, pois, é o momento onde ocorre a alfabetização, portanto a avaliação deve acontecer todos os dias e todos os momentos de aprendizagem.
É essencial que o professor tenha uma boa base para o processo avaliativo, não sendo aquele que vai aos extremos, nem apenas classificando os alunos em este sabe, este não sabe. Podemos nos basear na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional - Lei 9394/96, artigo 24, inciso V:
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos; A avaliação nas séries iniciais merece uma atenção especial, os instrumentos avaliativos devem ser escolhidos com muito cuidado, pois, a criança que acabou de sair da educação infantil, passa por um período intenso de mudanças. Se a intenção é a aprendizagem do aluno, o processo avaliativo deve considerar a turma de alunos, a especificidade de cada um, deve ser contínua e formativa, um ato de amor, como afirma Luckesi (2002, p. 171) “o ato amoroso é
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