Teoria Behaviorista de Skinner

A TEORIA BEHAVIORISTA DE SKINNER

A abordagem de Skinner considera o comportamento observável e não se preocupa com os processos intermediários entre o estímulo (E) e a resposta (R).
A aprendizagem seria fruto de condicionamento operante, ou seja, um comportamento é premiado, reforçado, até que ele seja condicionado de tal forma que ao se retirar o reforço5 o comportamento continue a acontecer. A aprendizagem é um comportamento observável, adquirido de forma mecânica e automática através de estímulos e respostas.
Skinner apresenta dois tipos de aprendizagem:

1º. Condicionamento Respondente - "reflexo" ou "involuntário" que não é tão expressivo no comportamento do ser humano. È controlado por um estímulo precedente.
2º. Condicionamento Operante que se relaciona com o comportamento operante e seria “voluntário”. Inclui tudo o que fazemos e que tem efeito no mundo exterior ou opera nele. É controlado por suas conseqüências - estímulos que se seguem à resposta.
Para Skinner o comportamento é aquilo que pode ser objetivamente estudado e pode ser modelado através da administração de reforços positivos e negativos, o que implica também numa relação causal entre reforço (causa) e comportamento (efeito).
Pelo fato do comportamento ser controlado por suas conseqüências, o programa de Skinner faz uso da utilização sistemática de um reforço, privando ou não o sujeito do mesmo conforme um comportamento rigorosamente pretendido. A eficácia do reforço depende da proximidade temporal e espacial em relação ao comportamento que se que pretende modelar, sob pena de incidir sobre outro que não esteja em questão.
A abordagem Skinneriana apresenta dois tipos de reforço, a saber:
1º. o reforço positivo que fortalece a probabilidade do comportamento pretendido que segue;
2º. o reforço negativo que enfraquece um determinado comportamento em proveito de outro que faça cessar o desprazer com uma situação.
Para Skinner a punição é diferente do reforço negativo. Em termos