Teologia e Cultura

1)O professor adota mtodologia histórico-crítica para a abordagm dos conteúdos, razão pela qual valoriza a frequência dos estudantes pela necessidade de encadeamento lógico dos conteúdos.
Os conteúdos estão divididos em dois blocos: o primeiro abordadndo aspectos conceitos básicos; o segundo tema que relaciona aspecto da religiosidade e diversas áreas da vida humana, especialmente aquelas afeitas à atribuição de sentido.

O Principal Interesse dos alunos é saber como lidar com as diferentes religiões,e qual é a verdadeira origem de suas crenças e se são reais,por tanto seguem acompanhando as aulas para tirarem duvidas e aprenderem à diferenciar fato de ficção

2)As avaliações e as atividades (em classe ou extra-classe) desenvolvidas na disciplina receberão atribuição de valores: cp - para cumprimento pleno co - para cumprimento dos objetivos ds - para domínio suficiente di - para domínio insuficiente sc - para sem cumprimento onde cp é maior do que co, que é maior do que cs, que é maior do que di, que é maior do que sc.

Como varias formas de se avaliar o desenvolvimento do aluno o professor escolhe tal para desviar a tenção do modo (clássico) de se trabalhar,porem não mudando a dinâmica e muito menos os conceitos básicos.

3)O professor faz uso da ferramenta institucional MOODLE como apoio tanto dos conteúdos quanto dos aspectos formais da disciplina (planilha de faltas, disponibilização do Plano de Ensino, resultado das avaliações e feedback das atividades solicitadas na disciplina). Todos os textos utilizados serão disponibilizados digitalmente, bem como os conteúdos das aulas.
Torna-se, então,imperativo que os estudantes tenham acesso à ferramenta.

Essa Ferramenta ajuda tanto o professor quanto o aluno,sendo um programa de fácil manuseio e de rápida resposta,e podendo ser questionado com amigos e professores de diferentes conhecimentos dentro e fora de sala de aula